人机互动和学英语也能结合？趣玩英语想做符合天性的标准化教育产品

技术或许还无法改变教育本质，但在传统教学场景中加入新技术手段已经改造了教育的形式，提升了教学质量和学习效率。人工智能、大数据、AR/VR、区块链……下一项赋能教育的技术会是什么？

我近期接触了一家将人机互动应用到2-6岁儿童英语学习场景中的创新机构，趣玩英语。CEO王杉表示，科技优化少儿教育方式还有很大留白，趣玩英语希望通过高质量的“玩”，取代反天性的“教”，在达成学习目标，锻炼综合能力的同时，也通过标准化的产品降低孩子对老师的依赖，缓解优质师资稀缺的问题。

那么孩子的天性是什么？相比坐下来接受知识灌输，幼儿对鲜艳、移动的物体更好奇，会下意识去捕捉；孩子们更喜欢惊喜，对缺乏变化的事物很快就会失去兴趣。因此，趣玩英语通过裸眼3D、人机交互等，打造了沉浸式学习空间。将两面白墙和地板形成的三维折角变成森林、沙漠、城堡等场景，把随处飘洒的粒子化作水、萤火虫，让孩子与“自然”共舞。孩子们在老师的引导下追逐和拍打小动物的影像，用英语完成团队小任务。知识点被分拆到情景和游戏中，让孩子们在“实物”和英文单词间建立映射，像母语思维般第一时间联想到英文，而不是在脑海里做翻译。孩子穿戴的传感器，可智能识别身份、动作和声音。记录学习进度，方便老师管理；语音识别功能，既判别发音是否标准，还设定了分贝门槛，让孩子敢于开口。

王杉希望用这种有技术含量、有教学质量的“玩”，代替灌输式教学，在游戏闯关的过程中，培养审美、领悟力和团队协作意识，也让孩子们在跑跳翻滚中消耗体能精力，达到运动的目的。

标准化、边际成本低的声光电，可以替代老师的部分工作，缓解教育资源不均衡和师资不稳定的问题。但只有技术，也无法进行情感交流和个性化指导，人机交互只是推进“剧情”的载体。趣玩英语依然需要培训门店中的英语老师做引领者，孩子才能不“傻玩”，在游戏中学习。

趣玩英语自去年起研发产品，现已进入测试阶段。体验活动会以学期、学年为单位，小班规模控制在8-10人左右，方便家长参与其中。王杉计划今年先在北京几家符合用户定位的商城试点，待落地经验成熟后，将市场铺向优质师资相对稀缺的二三线城市，面向中产家庭的学龄前儿童。技术可在一定程度上降低体验店对面积和装修的要求，只需隔出不同的空间，满足更多场景的切换即可。团队也在建立相应的标准化体系，监控和确保各分店的教学质量。

趣玩英语下一步将完善教学体系，沉淀原创IP，增加交互方式，迭代场景和产品，比如把孩子们的画变成动画和游戏，在完成任务后再变回画作；或将孩子传送到纽约街头，感受异国实景带来的冲击。少儿学习能力强，只有产品不断更新，才能保持新鲜感。

36氪曾报道过“用体感技术玩转学前教育”的嘿哈科技。嘿哈科技定位于“工具+平台”，更多在2B的路径上发展，并未针对幼儿英语这一细分领域发布2C产品。

对于趣玩英语而言，其前期开发成本较高，落地后线下运营难度大。不过，这也将是“教育+人机互动”的壁垒所在。伴随“二胎政策”放开，亲子市场将迎来爆发期，幼儿的线下体验作为成长中的刚需，会持续吸引85后家长付费。年轻家长们更愿意选择有趣、有价值的教育产品，而不是便宜的。趣玩英语现在主要依靠王杉的明星朋友的口碑推荐获客。

据介绍，趣玩英语在去年获得某机构（暂未透露资方）的百万级种子投资，正在准备天使轮融资，用于完善课程并落地项目。

团队共5人，均为孩子家长。王杉，前“经济之声”主持人，《12堂关键创业课》作者。运营负责人冯宇梁，连续创业者，儿童连锁经营专家，前携程商旅项目经理；吴海鹏，连续创业者，原世纪金源商业管理集团高管，童兜天地总经理。技术负责人易春晖，多媒体技术应用专家，曾负责世博会、江苏卫视跨年晚会、央视中秋晚会等活动的多媒体技术应用。教研负责人Nathan（美），在华生活16年，儿童教育专业，了解第二语言学习习惯，儿童书籍作家，曾创办英语教育机构并成功退出。

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