英语到底该怎么学？块块英语认为应该先从别背单词开始

从英孚教育离开后，徐丹决定自己做一款产品，市面上英语培训机构太多，在她眼里，这些机构都是 benefit-driven 的，而背单词这件事在她眼里根本就是错的。错的原因在于，背单词只能掌握单词的字面意思，却无法正确使用。

公立校的英语教育情况也是一样，很多英语老师也从未研究过学习理论，甚至会给学生推荐背单词的产品，所以中国的英语教育还处在初级阶段。徐丹曾经拿过英国 Newcastle University（纽卡斯尔大学）口译硕士学位，当过英语老师、做过产品经理，在积累了行业研究和用户分析经验以后，她决定做做一款不背单词的英语学习产品：块块英语。

块块英语用到了一个非常重要的概念：语块。语块又叫词块，是经常一起使用的多个单词的组合。语块教学法（Lexical Approach）是 Michael Lewis 在上世纪 90 年代提出的理论，Lewis 认为，语言并非由传统的语法和词汇组成，而是由多词的预制语块组成，人们在使用语言时，句子的生成并不是靠语法把单词组织起来的，而是使用一些预先编制好的语块，语块让语言的输出变得方便、快捷和流利的关键。

而块块英语的设计全都围绕语块展开，用户进入产品后看到的不是单词，而是一道填空题，必须在听到读音后正确拼出一个语块、再给出中文翻译后才能进入下一个语块的学习，如果在听写中遇到不会的单词，有两次使用提示的机会。学习后的语块会自动归入“复习”板块中，用户可以像听音乐一样听这些语块进行复习。最终，这些语块的中英双语会在“收获”中显示出来，同时还有符合自己英语水平的单词库。

和大部分英语学习产品不同，块块英语不是让用户选择正选答案，而是直接拼写出来。其原因在于，徐丹认为，使用多邻国、百词斩这类产品的学习是非常片面且分散的，词义、发音、口语总是孤立学习，导致中国的英语学习者在使用这些产品时总感觉上手容易，但其实没有核心学习目标。最后导致的结果，就是无法在词义和声音之间建立直接联系，总需要借助文字才能理解意思。

对块块英语来说，语块的内容十分关键。徐丹介绍，按照学术界对语块的大致描述，语块就是几个单词的组合，但是没有严格的组合模式，所以构成语块的单词可以是 2 个，也可以是 12 个。但是块块英语认为，内容要有完整性，即应该是“动词+名词+形容词”的组合，同时将语块的长短控制在 4-8 个左右。

除此之外，在单词的难度方面也应该有特别的控制，即非目标单词的难度要远低于目标单词，让用户学起来不会有太多干扰。比如 GRE 的一个语块里只会有一个 GRE 单词，不会有两个或者三个同等难度的 GRE 单词。比如在 GRE 语块 Placate the hungry child with snacks 中，Placate 是目标单词，其余辅助单词的难度比目标单词要低很多。

块块英语的内容、产品目前均由徐丹一个人负责。她认为，教育领域的产品是比较特殊的，因为内容决定了产品的呈现方式，因此需要兼具二者能力的人来做，块块现在有超过 1200 个语料，另外还有一些正在通过录音、剪辑制作中。

但是块块英语目前还不能机器批改用户提交的翻译，而是给出了符合英译中翻通过译原则（比如忠于原文、用于简洁、符合中文表达习惯）的参考答案，同时通过“帮帮我”给出翻译质量批判标准。但是徐丹表示，答案只起到参考作用，难度越高的内容，翻译答案就会更具多样性。块块英语并不想让这个过程变得像 Google 翻译或者百度翻译，而是想让用户有更贴切的口语表达。

而块块英语的应用场景又在哪里呢？徐丹表示，因为语块是一个很基本的理念，用户在掌握后，在听说读写、词汇翻译方面都能得到直接应用，而且是最准确的表达。这样一来，用户不但记住了语块，而且学会了使用、摆脱了对文字的依赖。但是块块英语并不适合所有英语学习者使用，徐丹介绍用户应该至少掌握 100 个以上的单词。

关于块块英语的未来，徐丹表示将在帮助用户提高实力的基础上，教一些应试技巧，甚至考虑出版教材、进入公立校，从根本改变中国的英语教育情况。盈利模式方面，也会从 C 端内容收费和公立校教师培训两方面考虑，下一步将和公立院校谈合作。

块块英语的 Android 和 iOS 版本已经分别在 7 月和 9月上线，冷启动阶段积累了近 3000 种子用户，现在正在进行天使轮融资。