沪江CCtalk发布2017年度网师报告：网师模式已成为在线教育新力量

随着在线教育发展，在线教育和知识付费的界限正日渐模糊。一方面，知识付费机构越来越多的深耕内容，强调知识的系统性，知乎、分答、得到及一系列平台都在推出深度课程及社区服务。另一方面，以沪江为代表的传统在线教育企业，也在积极的做平台、孵化，增加课程的多元性与灵活性。昨日，沪江旗下实时互动在线教育平台CCtalk 在上海举办“网师一周年暨2018迎新晚宴”，会上，CCtalk发布《2017年度网师用户画像行为报告》，并宣布成立业内首个网师创业俱乐部“汇智联盟”。

什么是网师？2016年，CCtalk举办业内首场“网师大会”，率先提出并定义“网师”群体：“网师主要是指那些能够充分利用互联网进行教学，并能在平台上获得持续的收入，能在教学过程中收获尊严和乐趣、拥有独立人格的群体。” 而以 CCtalk 为代表的开放平台，则连接教育供需双方，在教学、技术、营销、生态等方面具备突出优势，以提供在线教育支持服务的方式为网师赋能，补充其缺乏技术、运营、营销能力和推广渠道的短板，形成互利双赢关系。目前，沪江宣称已有超过3万名网师、数千家优质内容及教学机构入驻 CCtalk 平台，累计课程数量85万节，服务学生超过1000万名。2017年，CCtalk平台业务量实现了“阶梯式”的增长，平台GMV连续三个季度的平均环比增速超过150%，同时用户日活、用户数量、流水相较2016年度分别增长了8倍、10倍、30倍。

具体而言，在《2017年度网师画像行为报告》中指出，在CCtalk 2016年和2017年整个平台网师的数量，呈现4倍的增长，并呈加速度趋势，Q4季度是Q1季度的7倍。在省份上，网师总体分布较为均匀，但河南人数最多。其他特征上，性别男女均分，以25—35岁为主，但呈向两端发展趋势，尤其19 - 24岁的年轻网师正在增多。周三和周五是网师活动最频繁的时间段，也反映了网师正在逐渐职业化。

在课程分类上看，作为语言教育起家的沪江，在语言教育部分仍有优势，语言类占比占到60%以上。但品类在迅速扩散，文化艺术类、职业教育类、语言类都具有爆款潜力，这意味着传统的“在线教育重应试，知识付费重兴趣”的界限已经逐渐打破。以主打人文教育的 “ 孤独的阅读者 ” 目前已经有超过一万名付费学员，支付超过 5000 元的有 3000 个。

从沪江给网师的定义可以看出，沪江定义的 “网师” 是在去年知识付费的“网红”和传统在线教育机构的“老师”中的一种结合。它兼有互联网的灵活性和多样性，但比知识付费而言，更有体系和规范，同时有职业教育、语言教育这些硬需求吸引流量。另一方面，CCtalk 对自身的定位，反映了以提供内容起家的沪江正尝试将精力更多在运营和平台建设上，宣称要打造“教育界的淘宝”，实现教学工具、高并发、实时通信及平台化的“四位一体”，形成一个完整的在线教育平台闭环，为网师提供全套系统支持，即教学工具、课程营销、社群学习、云和大数据等一站式解决方案。