建设科技强国，南京需要怎样的科普？

编者按，本文来自《南京日报》，36氪授权转载，作者 施科协 张恺

为进一步提升科普场馆的教育功能、服务水平和社会影响力，开拓广大科学教育工作者的视野，了解当今科学教育转型中的思维变革与举措，日前，南京市科协、南京市教育局在南京科技馆举办了“第六届南京科普教育基地发展论坛”。 

本届论坛聚焦“科普教育的思维变革与场馆影响力的提升”这一主题，邀请到了中国自然科学博物馆协会名誉理事长、联合国教科文组织“卡林加科普奖”获奖者李象益教授作主题报告。让我们来一起听一听李教授对科普有什么样的独到见解。 

人物介绍

李象益教授 1961年毕业于北京航空航天大学，从事航空喷气发动机研究工作22年，曾在主持歼七飞机发动机改型试验研究中，获国防工办重大技术改进成果协作一等奖等荣誉；后转入科普战线，至今30余年。李象益教授曾获全国科普先进工作者、2004年“科普十大公众人物”、中国自然科学博物馆协会“终身荣誉奖”、“2013年度科技十大新闻人物”。2013年11月在巴西举行的第六届世界科学大会上，他荣获世界科普领域最高奖、联合国教科文组织“卡林加科普奖”，该奖被誉为科普诺贝尔奖，每两年在世界范围评选一人。这也是该奖项自1952年设立以来，中国人第一次摘得该奖，为祖国争得了荣誉。联合国教科文组织总干事称他“不仅为中国而且为世界的科普事业做出了卓越的贡献”。 

问：当前南京正处在建设创新名城的重要时期，如何使科普在提高科技生产力建设水平过程中发挥出更加有针对性的作用？ 

李象益：建设科技强国，需要创新人才。这就要从青少年开始培养，科普工作者的工作正是培养建设科技强国的创新人才。建设科技强国，从三步走的战略来看，非常重要的就是要推动核心竞争力，核心竞争力的培养就需要有创新人才。从这个意义上来讲，更重要的是要培养什么样的人，由信息时代走向未来的创业时代，它需要比尔·盖茨、乔布斯这样的人，他们具有创造性思维。 

从教育角度来看，要更加注意开展创新教育。创新教育有很多，比如探究式教育，包括创客教育以及青少年多元的创新活动都应该丰富多彩地来开展。任何一个科技的创新，都要为培养社会创新人才的基础打好根基，我们的历史担当和历史责任显得更加重要。科技创新要依赖于科学普及坚实的社会基础。同样，科学技术的不断创新又是科普的重要载体，很多东西要进行转化，让老百姓了解什么是人工智能、什么是科技主战场、未来是什么样子。所以科技创新和科学普及密不可分，我们应该在创新人才培养这方面有新理念、新目标，要上新台阶，来适应建设科技强国的任务。 

问：科普不仅仅是科学知识的普及，它还包括科学思想的传播、科学精神的弘扬和科学方法的倡导。您认为，在各种各样的科普活动中，如何有针对性地侧重于科学精神的弘扬和科学思想的传播？ 

李象益：十九大就提出要弘扬科学精神，这是一个带有本质性和根本性的问题。科学精神从学术的角度来解释它就是求实、创新、批判、协作。我们国家许多老一辈的科学家，在新中国成立之后放弃海外优越的生活回来建设新中国，这不仅是爱国热情，更体现了他们的人生价值观。在当前，更要加强对青少年科学精神的教育，其中包括向科学家学习，学习他们的爱国奉献和育人精神。在科学领域中，通过讲故事这种形式，对青少年传播科学思想、精神是一种很好的方式，这种结合要以科学文化和人文文化融合发展。我们老一辈的“两弹一星”科学家，他们隐姓埋名几十年在基地研究，通过挖掘这些动人的故事，不仅能弘扬他们的爱国精神，更可以了解他们自力更生、艰苦奋斗的品质。 

现在科学精神有一条要特别注意，以前通过苹果落地发现牛顿定律，在当今这个时代，一个人发现的时代已经过去，而一个团队的共享合作就是科学最重要的体现。像我们南京科技馆，如果接待了一个小团队，在参观结束后可以留15分钟讨论，发挥团队精神，互相启发，这样有利于深度教育、深度理解。青少年科技教育，不能简单地讲科学思想、科学方法、逻辑推理，它的灵魂是培养有诚信、有责任、有社会担当并且有创新思维和创造力的、全面发展的人。 

问：好奇心和兴趣是一个人成长进步的不竭动力，您认为什么样的科普活动有利于从小培养少年儿童对科学的好奇心和兴趣？ 

李象益：首先，活动的设计很重要。在当今这个时代，不仅仅是知识产物的时代，还是思维变革的时代，更重要的是要培养青少年的科学思想、科研方法。要意识到思维变革如何来体现，因此设计的活动要注意这些问题，可以用科学原理设计出一个活动，通过原理的利用，启发分析能力、解决问题以及思考的方法。另外，导师非常重要，要能够发挥出学生的自主性和开放性，强调他们去想象。我们要知道创新是什么样的理念和目标，当前首先要注意的是对导师在理念目标上要有大的概念，如果导师不明白，那么他所设计的活动就会是传统的。建设科技强国，迫切需要有创新人才，这些创新人才就需要从小培养他们的创新思维，提高他们的创新能力，这是一个过程的培养，所以要非常注重在实践中的学习。最近中央电视台有一档节目《全国中小学创意大赛》，我觉得这个思路就很好，让孩子们在实践中去寻找题目，然后通过过程去实现做成成品。例如将他们送到海岛上，然后观察海岛上缺少什么，学生们仔细研究后制作了一座多功能小屋，利用太阳能和各种方法来解决生活中发现的问题，所以这是完整的探究式教育的发现过程。取自于生活、回归到生活的实践性活动值得推广。 

问：如何使得南京的科普事业发展再上一层楼，请您提出宝贵的意见建议。 

李象益：首先加强理念目标的建设，加强国际交流；其次要加强我们自身队伍的建设，现在年轻的同志越来越多，科普事业是永无止境的，他们有非常巨大的发挥空间。因此，如何引导青少年热爱科普事业并且能够了解自己的社会担当，需要依靠多种方式，培训必不可少。他们需要学习先进的理念。南京经济发展特别快，发展好的城市更有条件提高全民素质，不仅仅是财力上支持，政策上也应有相应的措施，吸引全社会来支持科普事业，注重全民科学素质的培养，不重视人的培养今后必将落后。衷心希望江苏省可以早日建成具有省规模的科技馆，由它牵头来推动全省的科普场馆和科普事业发展。