因疫情延期开学，是时候检验在线教育发展成色了
编者按：本文来自《成都商报》，记者：成都商报-红星新闻签约作者熊丙奇，36氪经授权转发。
1月26日，中央应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组会议举行。会议指出，及早做好春节假期后疫情防控安排，适当延长春节假期，调整学校开学时间。27日，国务院办公厅发布关于延长2020年春节假期的通知：延长2020年春节假期至2月2日，2月3日起正常上班。各地大专院校、中小学、幼儿园推迟开学，具体时间由教育部门另行通知。
如何积极应对极延期开学？各大中小学校的各种预案中，开展线上（在线）教育，应该是一个值得重点考虑的选项（北京市教委也明确提到这一点），而这也是检验过去多年来学校建立在线教育资源，推进在线教育成效的时候。
随着互联网、人工智能等现代信息技术的发展，我国大中小学校都把发展在线教育，作为重要的教育教学改革内容。但是，在线教育资源的利用率和利用效果，一直存在争议——
支持在线教育者认为，大中小学开发的在线教育课程，引入的远程教育方式，丰富了学生的学习形式和学习资源选择，提高了课程教育质量，又促进了教育公平，尤其是不发达地区的学生，通过在线直播课，可和城市学生同上一门课。
而对在线教育实际效果存疑者认为，不少学校开发的网课，点击率并不高，包括注册大学慕课者，完成率也不高，大多数慕课的完成率只有5%左右；在线教育的互动性比面授课堂要差；学生也缺乏接受在线教育的自主学习能力。
我国一直坚定推进在线教育发展，去年9月，教育部等十一部门发布《关于促进在线教育健康发展的指导意见》，要求到2022年，推出3000门国家精品在线开放课程、1000个国家虚拟仿真实验教学项目，建设6000门左右国家级和10000门左右省级线上线下高等教育一流课程、10000堂基础教育示范课、1000堂职业教育示范课、200堂继续教育示范课。这是从构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系角度进行的战略决策。
当学校面对疫情不得不选择延期开学后，为不影响学生的学业，在线教育就是一个重要的选择，这也显示出发展在线教育战略的重要性。而当所有在读学生，都接受在线教育时，这就对在线教育提出全新的挑战，从这一角度说，延期开学后，学校能否采取在线教育方式给学生上课，学生、家长对线上教育的满意度，就将充分检验我国学校在线教育发展的成色。
